Economia da informação

Temo que tenhamos esquecido de que vivemos numa época em que se diz que A "INFORMAÇÃO" é o ‘dinheiro’ do nosso tempo… Ocorre que temos um Tisunami de ‘dados/informaçãoes’ disponíveis na rede mundial acessíveis sem controle, sem gerência em uma ‘terra de ninguém’. Da mesma forma que com a economia, quando temos muito ‘dinheiro’ circulando, […]

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Educação inclusiva–Escola inclusiva (?)

Com base na leitura da resolução CNE/CEB nº 2 que institui diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica, podemos extrair três contribuições do documento para a organização da escola inclusiva: Em meu entendimento a primeira contribuição do documento é a formalização do entendimento do estado no artigo 5º desta resolução sobre quais as […]

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Como a Educação a Distância pode associar “ensino, educação e aprendizagem”?

Será mesmo que há um novo tipo de associação entre ensino, educação e aprendizagem? Há, desde a antiguidade, uma associação direta entre aprendizagem e transmissão de conhecimento a fim de que se pudesse preservar as tradições e competências adquiridas pela humanidade. A forma que se dava ao processo de aprendizagem acompanhava a evolução da maturidade […]

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Sobre as ‘pessoas com necessidades especiais’…

Ao coletar informações sobre ‘educação inclusiva’ encontrei uma grande ‘frustração’…  na verdade, todos os materiais coletados corroboram o meu conjunto de valores sobre as ‘pessoas com necessidades especiais’… que nada mais são do que pessoas. Todas as pessoas merecem a atenção (nossa atenção) diferenciada. Cada um de nós tem alguma necessidade especial. Um dos melhores […]

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Educação presencial versus Educação à distância

Considerações iniciais. Pode-se afirmar, como uma boa aproximação inicial, que tanto o aluno da modalidade presencial quanto o aluno da modalidade “à distância” devem ter a mesma dedicação para receber o conhecimento. O que muda é a tática! A modalidade presencial Na modalidade presencial (contemporânea) a característica mais acentuada da comunicação é o formato RemetenteàDestinatário. […]

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PCN – Parâmetros curriculares nacionais

  Reflexão sobre os PCN O conjunto de Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foi constituído como item consonante com as políticas educacionais do governo federal de maneira a homogeneizar o nível de ensino das diversas unidades da federação e criar assim uma “identidade nacional” para a educação básica. É sabido que há divergências gritantes no que […]

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Educação para todos…

Creio que a execução da disseminação do acesso à educação, meta principal do governo, tem sido consonante com as aplicações do PNE e LDBEN a partir das políticas educacionais geradas desde a publicação do PNE. Como os objetivos desse plano constituem-se em Erradicação do analfabetismo; Universalização do atendimento escolar; Melhoria da qualidade do ensino; Formação […]

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